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德阳市教育局关于印发《德阳市高中阶段融通教育改革实施方案（试行）》的通知

政策

发布部门：德阳市教育局发布时间：2024年05月20日有效性：政策是否有效未知，请慎用

各区（市、县）教体局、经开区社会事业局，市直属学校，各试点中职学校：为进一步深化我市教育领域综合改革，促进中等职业教育和普通高中教育相互融通，促进不同潜质学生的多元成才，结合德阳实际，市教育局制定了《德阳市高中阶段教育职普融通实施方案（试行）》，现印发给你们，请结合实际贯彻执行。德阳市教育局2024年5月17日德阳市高中阶段融通教育改革实施方案（试行）一、指导思想以“满足社会需求、推动职普互动、促进学生成长”为宗旨，探索职业教育与普通教育横向互通，实现两类教育在教学资源、教学模式、师资建设、课改成果等方面的借鉴与融合，开辟职业教育与普通教育学生交流通道，满足不同学生的发展意愿，为学生多元发展搭建成长平台，进一步建设符合区域社会特征的教育体系。二、基本原则（一）坚持正确导向原则。在坚持职普两类教育本色的基础上，促进彼此之间的互通、互动、互补。（二）坚持以学生为本原则。坚持学生发展为中心,为学生提供多次选择的机会,搭建多元发展、多样成才的平台。（三）坚持公开公平原则。科学合理地制定职普融通工作的相关规则和流程,做到公开公平。（四）坚持统筹监管原则。职普两类学校结对签署合作协议,接受市、县（区)教育主管部门的统筹、审查、监管。三、主要措施（一）开设职普融通班中职学校与普通高中学校可相互借鉴育人优势，采取结对方式举办职普融通班。联合实施职普融通的中职学校和普通高中联合将合作方案（或协议）报区（市、县）教体局审核后，报市教育局备案。于每年4月20日前将招生计划报市教育局，由市教育局审定后正式下达招生计划。职普融通班招生计划列入中职学校招生计划，在当年报读中职学校的学生中按照中考成绩择优录取，学生注册中职学校学籍，在中职学校就读，学习内容以普通高中课程为主。（二）开展职普学生学籍互转1.支持中职学校职普融通班学生选择转读普通高中职普融通班学生可在高一年级期末填写《中职学校学生转读对口普通高中申请表》，申请到对口的普通高中学校就读。申请转入普通高中就读的学生需参加全省高一年级（历史、地理、化学、生物）4门科目学业水平考试正考并取得合格，并在对口普通高中学校参加全市高一学年期末统考。对口普通高中依据其实际办学承载能力确定转学名额，愿转尽转，不得产生大班额。申请转学且符合条件的学生数量超过转学名额时，按照全市高一年级统考总分从高到低确定“职转普”名单。“职转普”名单经学生所在中职学校公示后报市教育局审核，批准后在高二上期转入对口普通高中学校就读。“职转普”学生设置一个月的适应期，适应期内无重大违规违纪行为的，在适应期结束后两周内由本人及家长签署“职转普”确认书。确认“职转普”的学生由所就读普通高中学校为其注册普通高中学籍，注销其中职学籍。适应期内确认放弃转入普通高中的学生须签署“职转普”放弃确认书，放弃后不能再次申请转入普通高中，适应期结束后回原中职学校就读。适应期结束后未按时签署“职转普”确认书和“职转普”放弃确认书的均视为放弃职转普机会。未转入普通高中的学生在中职学籍所在学校就读，严格按照中职学校专业人才培养方案学习中职课程。职普融通班学生志愿填报纳入中等职业学院（《德阳市2024年初中学业水平考试与高中阶段招生实施规定》的志愿填报的第五批）普通中职含职普融通班批次招生录取，原则上在中考成绩等级C2及以上学生中进行录取。2.支持普通高中学生自愿转读中职学校以学生自愿为基本原则，鼓励普通高中学生根据自身学习基础、兴趣爱好和职业愿景申请转入市域内中职学校就读。申请市域内“普转职”学生在高一下期末结束前填写《普通高中学生转读对口中职学校申请表》，经转入转出学校及其上级主管部门审核同意后，到中职学校入学就读。“普转职”学生设置一个月适应期，适应期结束后，经转入转出学校同意并报其主管教育（体）局审核通过后，学生本人及家长到原就读普通高中学校签署“普转职”确认书，转入转出学校按学籍管理规定为转读学生办理中职学籍注册手续，退出普通高中学籍，退出普通高中学籍后不得再申请转入普通高中就读。中职学校可结合地方经济产业发展需要，与本区域的普通高中积极沟通协调，开设产业（企业）订单班。普通高中负责组建班级，加强学生学业规化，宣传产业（企业）就业政策，积极吸纳普通高中学生就读并办理“普转职”手续。中职学校负责专业课授课和实习操作，办班地点结合实际由双方共同协商确定。产业（企业）订单班学生在服务产业（企业）用人的同时，也鼓励学生参加职教高考，职教高考本科上线人数同时纳入职教、普教质量考核任务。3.加强学籍资助管理学生学籍在中职学校期间享受职业教育免学费和助学金等相关资助政策，学籍转入普通高中后按照普通高中的相关资助政策执行，不再享受职业教育相关资助政策。严格按照“籍随人走”的原则，各项资助政策按新注册学籍属性享受，严禁发生双重学籍、人籍分离、套取国家资金现象。4.加强对口学校资源共建共享普通高中学校要在教师培养、管理方式、教学资源上给予对口中职学校必要的支持和帮助。通过协同管理、集体备课、共享资源、同步教学、统一监测等方式提升职普融通班教育教学能力和水平。中职学校要按照对口普通高中学校的需求和实际，帮助其建立职业技能选修课程体系，提供必要的师资、课程资源等要件支持，帮助普通高中学生提升“动手”能力，发现个性特长，发展兴趣爱好，丰富职业体验，实现全面而有个性的发展。（三）支持高中教育与技工教育的职普融通由技工学院举办职普融通班，针对高中阶段高二下期及以后学生进行招生组班，采取学生自愿、学校推荐的方式，选择相关专业及学制（中级工班2年、高级工班3年、预备技师班4年）。凡被技工学院录取的学生，统一注销其普通高中学籍，并根据《四川省技工院校学籍管理规定》注册为技工院校学籍，毕业后颁发技师学院毕业证书，推荐就业。四、保障措施市教育局成立高中阶段融通教育改革试点领导小组，领导小组组长由分管职业教育的领导担任，成员由职成高教科、基教科、资助中心、教科院负责人组成，负责对职普融通工作进行指导、协调、检查、监督和绩效评估工作。本方案自印发之日起试行，由市教育局负责解释。

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